专题式读写交互：双赢的智慧——“专题式读写交互教学”的思考和实践

一直以来，我们始终懂得阅读和写作有必然的联系，可是，阅读与写作究竟存在怎样的关联，如何实现读写能力的同步提升，却一直处于混沌之中。笔者近年来在进行江苏省教研室立项课题“专题式读写交互教学”研究的过程中，对专题式读写交互的机制和实施策略进行了一些探索，试阐述如下。