引导自主探究学习 促进个性自由发展

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”《新课标》也指出：课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学生。教师只是学生学习的组织者、帮助者和引导者。没有学生主动参与的课堂教学，就不可能产生高效率。因此我们的小学语文课程要适当设计能让学生亲身经历以探究为主的学习活动，创设能激发学生自主探究学习的教学情境，使他们成为知识的发现者、研究者、探索者，满足每个学生发展的基本需求。