“长时探究”在科学教学中的运用

一、案例一次，学校安排我上区级公开课——《拱形的力量》。为了上好这堂课，我对教材进行了仔细分析，还阅读了好几篇其他教师对这课的教学设计，最后自己也设计出了一份教学设计。科学课强调以探究为主，让学生通过探究获取知识。为了充分突出探究的地位。