真实体验 让课堂有效而精彩

为了贯彻新课程的理念，有些老师绞尽脑汁地想办法把体验搬入课堂，什么课都来“轰轰烈烈”地体验一把，在体验理念的指引下，有些课堂从单纯的枯燥被动学习转化为生动有趣的自主探索，而实质上看似自主的背后，学生纯粹是为了体验而体验，根本不指定体验时要观察什么现象，思考什么问题，得出什么结论。可见，很多教师仅仅是模仿了“体验”的“形”，未真正领略其“神”，使得体验活动往往流于形式，不能真正达到体验活动的要求，从而丢失了体验活动真正赋予的价值意义。因此，在实践中，我就以下几方面进行了尝试探索和研究。