指导小学高年级学生“阅读”的教学实践与思考

作为小学语文教师，近年来笔者一直致力于“指导小学高年级学生课外阅读的研究”。在教学实践中努力实现阅读从课堂向家庭的延伸，以课内有限带动课外无限；在学法指导中注重拓宽学生的阅读视野，帮助学生的阅读实现量变到质变的飞跃；使得学生的阅读由被动变为主动，让“自主阅读”逐渐成为孩子们的习惯。