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基于群体动力理论对课堂小组学习的研究
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摘要
群体动力理论被广泛应用于课堂教学的小组活动研究。在课堂环境下,尽管班级成员的智慧水平、知识结构、思维方式和认知风格不同,但成员之间的互动、交流及个体成员的感受能够积极地影响同伴的学习。所以群体动力对小学语文课堂中的小组学习是很总要的。
作者
滕绍娟
机构地区
连云港市许庄小学
出处
《小学科学》
2013年第5期59-59,61,共2页
Science
关键词
群体动力理论
小组学习
课堂教学
小组活动
课堂环境
知识结构
认知风格
思维方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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