小学语文阅读教学中听说读写综合实践策略

听、说、读、写的全面、均衡发展是增强实践性阅读教学的核心价值，是学生思维能力拓展，情感、态度、价值观构建的核心途径。在阅读教学中，应遵循听说读写之间的内在联系和规律，努力促使以学生为主体的听、说、读、写实践的相互交叉、渗透、整合，使之成为语文实践能力整体发展的倍增器，从而有效增强语文阅读教学的实践性。