期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

重视操作过程的指导优化数学能力的培养

下载PDF

导出

摘要创设条件让学生多动手操作．不仅符合儿童的认知规律，满足儿童“好奇”“好动”“娱乐”的心理需要，而且能促进儿童思维，培养创造能力。在这一点上，人们已达成共识，所以无论是常态课，还是大小公开课上，都能看到让学生操作这一环节。然而，如何巧妙的引导学生进行操作，促使他们手、眼、脑、

作者武锦红

机构地区乐亭县第四实验小学

出处《神州》 2013年第18期192-192,共1页

关键词能力的培养操作过程数学优化儿童思维引导学生认知规律动手操作

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1狄小彬.在新课程下如何优化课堂教学[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2005,21(2):52-53.
2吴香勇.五步优化打造数学高效课堂[J].中学教学参考,2010(29):35-35.
3马稳元.优化数学课堂提问培养学生创新思维[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(2):71-71.
4肖俊环.如何优化数学教师的主导作用[J].文理导航（教育研究与实践）,2012(8):89-89.
5于育民,朱玉清.优化数学课堂教学,培养学生创新能力[J].科技信息,2008(14):223-223.
6马婧.如何成为自己——解析《学会生存》中关于艺术教育的思考[J].考试周刊,2013(23):171-172.
7李伟冰.浅谈如何使学生得到充分发展[J].中学教学参考,2011(36):108-109.
8宣凯.在历史教学中培养学生的创新能力[J].大观周刊,2012(47):371-371.
9张炜.培养创造能力的策略[J].技术物理教学,2002,10(4):15-16.
10陈宜群.浅议高中化学教学中学生创新能力的培养[J].大观周刊,2012(48):314-314. 被引量：12

神州

2013年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部