解决“粗心”现象提高学生数学解题能力

初中数学教学中，笔者发现一种现象：有些学生掌握了相关知识，也明确解题原理，却往往在解题过程中或得出解题结果时出现各种大大小小的问题。很多学生反映，他们会解题，但不知道为什么总是解错题，这种现象被归因为“粗心”。现代认知心理学则启示我们：当学生缺乏某种能力，存在解题能力障碍时，首先应到学生大脑中查找其知识结构是否完整。其实，学生在解题过程中的“粗心”，只是一种错题的表面现象，错题的根本原因实际上是学生大脑中的知识结构存在缺陷。