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提高初中数学课堂教学有效性的思考

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摘要函数概念本身是相对比较抽象的，其发展经历了漫长的过程，如果让学生能够在短时间内彻底认识这一概念是不切实际的，针对这一知识项目的特点以及学生的认知能力，就要求教师对以往的教学方法进行总结，利用新的有效的教学方法，提高函数课堂教学的有效性．

作者李其梅

机构地区广东省湛江经济技术开发区觉民中学

出处《数理化学习》 2013年第5期57-57,共1页

关键词数学课堂教学初中函数概念教学方法发展经历认知能力学生时间

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习

2013年第5期

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