摘要
采用实证研究探索导师支持型和控制型指导风格对研究生创造力的影响,并分析研究生个人主动性对上述关系的调节作用。实证研究结果显示,支持型和控制型导师指导风格均有利于研究生创造力的发展,且研究生的个人主动性调节了控制型指导风格与研究生创造力之间的关系。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2013年第5期14-17,共4页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
安徽省自然科学基金项目"社会资本对研究生创造力培养的影响研究"(项目编号:1308085MG110)的阶段性研究成果