摘要
当前,我国农村小学教师专业发展主要受教师评价体制、在职培训学习的质量,以及工作环境和研究条件等因素的制约。破解制约农村小学教师专业发展的难题,要完善教师评价体制,激励农村小学教师自我发展;探寻适应农村小学教师的在职培训模式,促进教师提升专业能力;优化工作环境,推进农村小学教师专业成长。
出处
《继续教育研究》
2013年第6期53-55,共3页
Continuing Education Research
基金
2012年度钦州学院教改工程立项项目"与农村基础教育对接下高校小学教育本科专业建设的研究"(编号:2012XJJG-B04)
2012年度广西教师教育立项项目"教师培训管理制度的社会学阐释及有效性研究"(编号:2012JS076)
