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浅谈小学数学课堂教学的有效性

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摘要随着教学研究的不断深入。如何有效地提高数学课堂的教学质量越来越成为广大一线教师所关注的焦点问题．本文从课堂教学的现状、有效教学的定义、有效教学的理论依据以及有效教学的策略几个方面对其进行论述．

作者何立军

机构地区贵州沿河土家族自治县谯家镇兴隆村小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第6期28-29,37,共3页

关键词有效教学现状问题情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第6期

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