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先验感知升华,实践促成数学精彩

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摘要生活是一个大课堂，学生在没有接触学校课堂学习之前，就已经对某些知识形成了一定的认识，这就是所谓的先验性．对于数学教学来说，要有效利用学生在生活之处汲取的先验感知，让他们通过实践由对知识的整体、模糊的认识过渡到对知识的局部、细微的认识，从而促成数学课堂的精彩．

作者纪红芳

机构地区江苏南通市通州区金郊初级中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第6期47-47,64,共2页

关键词教学课堂先验感知实践促成数学精彩

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第6期

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