从整体入手解读教材

教材是教师实施教学的主要依据，因此在实施教学之前，教师必须对语文教材有一个完整的解读。但是从目前的教学现状来看，教师备课的视角往往集中在某一课时或者最多某一单元上，导致教学缺乏更高的视角与更广的视域。而如果在实施教学之前对教材有一个整体的把握，那么我们的教学就更容易进入一种高屋建瓴的境界，前后教学之间也就更容易形成一种呼应关系。