“课内外一体化”自主学习模式的构建

多年来的教学实践证明，要真正搞好教学，不仅要重视教法，也要重视研究学法，不仅要重视课内的教学，也要重视课外的指导。研究学法，绝不只是让学生学懂、学会了事，更重要的是让学生会学、自主学习，达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的境地。因此，构建一种“课内外一体化”自主学习模式，是新课程实施中应认真研究的重要课题。