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“追”踪真相 “悟”出智慧——浅谈如何运用“追问”进行错例分析与教学
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摘要
人无完人,金无足赤,学生的错误都是有价值的!错误是通向真理的自然阶梯,是学生朝更高理解水平过渡的中间环节。但是,很多教师在遇到学生出现错误时,不知所措的有之,弃之不理的有之,愤愤然的有之,草革了事的更甚……使得许多学生在课后有许多个问号藏在心里而没有机会说出来。
作者
万林峰
机构地区
浙江上虞市永和镇中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2013年第7期9-10,共2页
关键词
错例分析
真相
教学
追问
智慧
中间环节
理解水平
学生
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2013年 第7期
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