“追”踪真相 “悟”出智慧——浅谈如何运用“追问”进行错例分析与教学

人无完人，金无足赤，学生的错误都是有价值的!错误是通向真理的自然阶梯，是学生朝更高理解水平过渡的中间环节。但是，很多教师在遇到学生出现错误时，不知所措的有之，弃之不理的有之，愤愤然的有之，草革了事的更甚……使得许多学生在课后有许多个问号藏在心里而没有机会说出来。