当学生挑战“权威”时——以“认识图形”一课教学为例

教学案例： 教学“认识图形”时，为了突破教学难点，我设计了一道练习题：“在一个正方形里剪去一个角，剩下的图形是几边形？在下图中画出不同的剪法。”