在情境中学、思、悟

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摘要新课标指出，学生的数学学习过程应该是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。那怎样的课堂教学才能将学生的个性给充分发挥出来，才是我们学生所需要的呢？这可能是每个数学教师都在思考的。心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。因此，教师要以学生感兴趣的实际问题、实际事例入手，

作者严巧华

机构地区江苏南京扬子第三小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第7期62-63,共2页

关键词数学学习过程中学情境数学教师课堂教学心理学家内在动机学习活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第7期

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