强化数据分析,培养随机观念——对“可能性”教学的一点建议

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摘要数学家阿蒂亚说：“代数是有序的逻辑，几何是看得见的逻辑，概率是无序的逻辑。”在小学进行“可能性”的教学，可以帮助学生积累随机活动经验，增强随机活动体验，逐步建立随机观念。在听课中，笔者发现：许多教师比较重视实验教学，组织学生通过多次实验体会随机性，但对在实验中得到的统计数据缺乏分析意识，或置之不理，不分析；

作者蔡云

机构地区江苏盐城市实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第7期66-66,共1页

关键词实验教学随机观念培养 “可能性” 活动体验统计数据逻辑数学家

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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