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试论高中数学概念教学

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摘要概念是反映事物本质属性的思维形式．在高中数学概念教学中，教师需将概念放到学生的概念体系和认知过程中去考查，通过引导学生认识概念、理解概念、掌握并应用概念，从而促进学生对数学知识的构建，培养其问题解决能力，促进数学教学效率的提高，最终促进学生的发展．

作者张慕雅

机构地区广西马山县金伦中学

出处《中学教学参考》 2013年第17期32-32,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学概念教学高中引导学生问题解决能力数学教学效率思维形式事物本质认知过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2013年第17期

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