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初中生物理学习障碍分析
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摘要
初中生刚刚开始接触物理课程,普遍感到困难。在学习过程中,花了时间,用了功,还常常出现这样或那样的错误,连自己都搞不清楚问题出在哪。原因有学科特点、学科内容方面的;也有教师教育教学方法方面的;也有学生学习方式方法、思维习惯方面的。教师可以通过分析学生在物理学习方法和思维上的故障,巧妙设置“误区”,指导学生学好物理。
作者
刘洁茜
机构地区
广东湛江市第七中学
出处
《中学教学参考》
2013年第17期46-47,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
物理课程
学习障碍分析
初中生
学生学习方式
教育教学方法
思维习惯
学习过程
学习方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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