基于认知风格的教学策略——交变电流的产生的教学设计

为什么同样的课，教师在不同的班级里实施教学会得到截然不同的效果？为什么同一班级的学生，一个教师教学时是其中一些学生接受好，而换一个教师教学时，却又会是另一批学生进步显著？其中一个重要原因是不同的学生有不同的认知风格。