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初中语文“学困生”案例举析
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摘要
日常教学中,老师们总为班上有几个学习主动性不强的孩子感到烦恼,总希望所有孩子都是优等生,习惯好,成绩好,能为班级取得诸多荣誉。但也有一些老师,如魏书生、李镇西等,他们喜欢把差异当作资源,把课堂平均分配给班上的每个学生,甚至对所谓的“学困生”给予了更多关注,这样的做法让他们扩大了研究范围,获得了更丰富的教育资源。因此,近些年来,越来越多的老师把注意力转向班上的“学困生”,各学科老师针对本科“学困生”也做足了工作。
作者
王慧敏
机构地区
江苏常州市花园中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2013年第5期75-76,共2页
Modern Chinese
关键词
“学困生”
初中语文
例举
教育资源
学习主动性
日常教学
老师
优等生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2013年 第5期
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