“科学探究”教育的新架构——《义务教育化学课程标准(2011年版)》研读心得之二被引量：6

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摘要将"科学探究"明确地列为课程内容一级主题是基础教育化学课程改革与创新的重要成果,是化学课程实现发展学生科学素养宗旨的主要举措。《义务教育化学课程标准(2011年版)》认真研究并吸纳了《全日制义务教育化学课程标准《(实验稿)》10年实践的经验与教训,在"科学探究"中增设"完成基础的学生实验"的二级主题,形成了"科学探究"教育更为完善的新架构。"科学探究"不是一般意义上的化学知识教育,而是侧重于观念、情感的综合性教育。为了更加高效地开发"科学探究"教育,应深入理解其独特性、开放性和实践性。

作者郑振勤

机构地区石家庄市教育科学研究所

出处《教育实践与研究（中学版）（B）》 2013年第6期12-17,共6页 Educational Practice and Research

关键词初中化学新课标科学素养科学探究教育独特性开放性实践性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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