优化学习策略 转化学困生

新课程要求教学要面向全体学生，促进全体学生数学知识和思维方法的发展．那么，其中有一部分学生就成为我们应重点关注和帮扶的对象——数学学困生．在受教育条件相同的情况下，经历了中考的选拔步入同一所学校的学生智力上的差距有限．除了智力因素以外，是什么原因导致了这部分学生数学学习困难呢？笔者认为，数学学困生的主要成因是其数学学习方法不正确．学记里说：“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半．”因此，高中阶段转化数学学困生的关键在于引导学生学习数学的方法，培养正确的学习习惯，促使其成为善学者、会学者．笔者认为，要引导学生学会学习，首先要充分发挥学生的智慧因素，在此基础上引导学生对自己的学习进行有效的管理，最重要的是要优化其元认知，促进其自我监控意识的形成和发展．本文就如何优化高中数学学困生的自主学习策略谈几点看法．