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应用“三疑”启发式教学法提高流行病教学效果的尝试
被引量：
1
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摘要
作者在流行病教学中 ,引用“三疑”教学法 ,引导学员思考 ,激发学员的学习兴趣 ,并培养其独立思考问题、解决问题的能力 ,取得了较好的教学效果。
作者
闫长会
机构地区
北京军医学院军事医学教研室
出处
《医学教育》
2000年第3期44-45,共2页
Medical Education(China)
关键词
流行病
教学法
医学教育
分类号
R-4 [医药卫生]
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