摘要
教育心理学告诉我们，学习动机中最现实最活跃的成分是认识兴趣，它是一种力求认识世界，渴望获得文化科学知识不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。学生如果对作文产生兴趣，作文就是一种乐趣，而不是一种负担。目前农村小学生普遍存在怕作文的心理，视作文为畏途。如果我们在作文教学中根据小学生的心理特点，采取有效的措施，激发学生的写作兴趣，促使学生积极主动参与写作活动，就能有效地提高学生的写作水平。正如苏联教育学家赞可夫所说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”
