捕捉动态生成 意外成就精彩

文章从“利用实验中的异常现象，捕捉生成性资源”、“利用教学中学生的疑问，开发生成性资源”、“联系学生的生活实际，促成生成性资源”这三个方面，阐述了教学过程中开发生成性资源的重要意义，使化学课堂教学充满生机和灵气，成就不曾预约的“精彩”。