摘要
以建构主义为理论依据,提出并论证数字化背景下大学英语课程的评估标准,从终结性和形成性两方面将其细化,同时确立以自我评估、同伴评估、教师评估和期末考为内容的评估运作模式。
出处
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》
2013年第3期132-137,共6页
Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）
基金
2011年湖北省教学研究项目"数字化背景下的大学英语课程的评估标准及运作模式研究"(2011348)
2010年湖北省教育厅人文社科基金重点项目"语言项目评估:概念
模式和方法"(2010d072)
