小语文本“儿童化”解读的几点思考

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摘要当下的小语界,对文本解读的研究已经到达＂深水区＂,＂文本精读＂＂文本细读＂也越来越被老师们重视。毕竟,依托教材这一主要载体来提高学生语文素养仍是语文教学的主要手段。然而,相应问题同样接踵而至,那就是,教师的文本解读到底应站在什么样的角度？近期,有一些同仁提出＂儿童化＂解读的观点,颇为新颖。于是,借此机会也来说一说自己的粗浅认识。我们知道,不管是哪一种语言的母语教科书,

作者李海

机构地区江苏省连云港开发区第一小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第5期26-26,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词文本解读儿童化小语文本细读语文教学语文素养教科书老师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2013年第5期

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