立足于“学”,凸显出“导”——以《冬阳·童年·骆驼队》为例,浅谈导学案的编制

导学案中＂导＂是引导,＂学生＂是主体＂,学习＂是目的＂,案＂是设计,它应服务于学生,服务于学习。导学案的编写应该注重学习方法的指导,突出先学后教,强化能力培养,从而达到导学的目的。可当下的导学案的设计存在问题也不少：导学案＂题海化＂、板块＂机械化＂、目标＂模糊化、导学＂虚无化＂。