从“教”教材到“用”教材——《电容器电容》教学设计改革一例

本文以《电容器电容》教学设计为例，生动地进行了教学设计改革，明显地提高了教学的有效性，并且实现了教学的三维目标。从而很好地体现了高中物理新课程理念。