名著阅读，让我们爱上你——《初中生名著阅读现状调查及对策研究》侧记

学生阅读名著缺少内在动机和兴趣，作为名著阅读的主体，中学生对名著阅读的态度相当尴尬。如何引导中学生的阅读走上健康有序的轨道，改变目前初中语文名著阅读教学“雷声大，雨点小”“呼声高，实效差”的局面，本文提出了解决对策和方案，其目的是让学生读起书来，并学会表达。