语文阅读:评价性思维训练的最佳路径

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摘要 "语言是思维的工具",良好的思维能力有助于提高学生的创造能力,培养其良好的语文素养。在初中语文阅读教学课堂中培养与发展学生的评价性思维能力,通过指导学生学会立足文本,结合文化背景,多角度比较,课外拓展延伸等方法,达到对作品进行探究性阅读,加深理解和体验,从整体上提高学生语文素养的目的,为初中语文阅读教学方法提供一点借鉴。

作者张粤红

机构地区湛江市第六中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2013年第6期51-52,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文阅读教学评价性思维训练立足文本比较拓展延伸

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2013年第6期

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