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把握文本特质,切中核心价值,实施以学定教被引量：1

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摘要近百年来，有关文言文教学的探讨和争论一直没有停止，它在中小学教育中始终未能拥有稳固的地位，致使实际教学不尽如人意：作为中国传统文化的重要载体，它又始终未被我们抛弃。由此可见，文言文有其独特的教学价值，但教学中一直存在问题。文言文教学问题的成因是复杂的，有社会文化之因，有课程设置之因，

作者杨联

机构地区江苏溧水县和凤初级中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2013年第5期8-10,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学价值以学定教文言文教学文本中国传统文化中小学教育实际教学教学问题

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2013年第5期

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