东北朝鲜族学校传统文化课程的实施

对东北地区41所朝鲜族中小学的实地调查显示,各校通过校本活动、综合实践活动、主题班会以及课间操等多种途径,积极开展和实施传统文化课程。虽然在开展内容与方式、师资配备、教材建设、资源利用及受学生欢迎程度等方面存在共性与差异,但能够有效利用各种课程资源,为学生提供更利于接受和掌握本民族文化传承的环境和条件,从而使学校真正成为传承文化的主阵地,实为可借鉴的一种经验。