期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

乡镇初中教师课堂教学案例三则——兼谈乡镇教师专业发展

下载PDF
导出
摘要 乡镇教师专业发展的差异主要来自于教师专业发展的主客观条件的不同。通过对郴州某乡镇中学三名老师的教学观摩与反思,试图用"教学三法"评价教师的课堂教学表现和教学效果,分析乡镇初中教师专业发展的困境,探索促进乡镇教师专业发展的现实路径。
作者 周柏英
机构地区 湖南科技大学教育学院
出处 《当代教育理论与实践》 2013年第6期1-3,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education
基金 2011年湖南省普通高校教研教改课题(湘教通[2011]315) 湖南省教育科学研究院基础教育教学研究基地研究成果
关键词 乡镇教师 课堂教学 教学方法 教师专业发展
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献21

  • 1邰鹭明.论教师的人性观和教师教育观念的相互关系[J].教育探索,2004(5):102-104. 被引量：4
  • 2佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.27-29.
  • 3叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社,1991.217-218.
  • 4王邦佐.中学优秀教师的成长与高师教改之探索[M].北京:人民教育出版社,1994..
  • 5简良平.学校学习型组织的构建与校长的角色[J].台湾教育,2002,(4).
  • 6白益民．教师的自我更新背景、机制与建议(专题报告)，上海师范大学教科院教育系、博士.
  • 7施良方等主编．教学理论[M]．华东师范大学出版社，1999．381．
  • 8赵中建.全球教育发展的研究热点[M].北京:教育科学出版社,2003:341,401-416,468.
  • 9Bandura, A. Human Agency: The Rhetoric and The Reality [J]. American Psychologist, 1991,(46) : 157-162.
  • 10Bandura, A. Self-efficacy: The Exercise of Control [M]. NewYork: WH Freeman and Company, 1997.

共引文献275

当代教育理论与实践
2013年 第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部