充分运用积累 培养课堂语言表达能力

当天真烂漫的小学毕业生走进了初中的大门，来自于中考的指向使他们在各科的学习中渐渐失去了“无忌”的语言。即使在语文课堂上也出现了表达生硬、干涩的现象，不利于对学生语言表达能力的培养，不利于学生作文能力的提高。针对这种现象，我在教学实践中竭力在课堂上充分运用语文积累，通过问题的交流，使学生的表达水平有所提高。以长春版语文教材八年级上册中的课堂发言为例，说说我的做法。