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把握“悟性”特质提升语文感悟力

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摘要《语文课程标准》指出：＂语文要注重语言的积累、感悟和运用。＂这是对语文教学特点最本质的论述,三者之间,积累是基础,运用是目的,感悟是桥梁,感悟居于核心地位。＂感悟＂是指人们接触外部事物后有所发现,人有所感触而领悟一些道理或思想感情;是学生凭借对语言及其语境的直感,

作者段天洪

机构地区江苏省苏州市吴江区坛丘中学

出处《语文天地（初中版）》 2013年第6期17-19,共3页

关键词《语文课程标准》感悟力 “悟性” 特质教学特点思想感情语言领悟

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2013年第6期

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