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《初中劳动与技术》“先仿后创”有效教学模式探究
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摘要
传统的教学形式已经不利于学生实践能力和创新能力的培养,抹杀了学生的个性和创造欲望。在教学中尝试采用“先仿后创”型教学模式,这种教学模式凸显了学生的操作性学习的特征,有利于学生基本技术素养的形成和设计创新能力的培养。
作者
黄涛
机构地区
浙江省桐乡市崇德初中
出处
《新课程学习》
2013年第5期27-27,共1页
关键词
初中劳技
“先仿后创”型教学模式
探究
问题
实践
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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