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运用学术研究成果解读历史教材——基于“冷战”的教学分析

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摘要 历史学科的时代性不仅表现在关注社会热点,同时也反映在跟随时代发展而提出的新的史学观念和学术成果上。论及学术,中学历史教师往往觉得高深莫测,但是近几年的高考试题显然打破了这种思维定势。高考的变化要求教师在教学中注重对学生学术思维的培养。
作者 钱珍
出处 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期19-22,共4页 History Teaching
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参考文献6

二级参考文献48

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