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浅谈班主任的思想教育工作

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摘要一、教师自身要树立高尚理想学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。老师的，“谨治学，努力工作，关心日家大事，关心爱护学生，遵纪守法，严于律已的师范行为，是学生效法的楷模。它的暗示作用，

作者邱铁美

机构地区惠州市中建麦绍棠学校

出处《师道（教研）》 2013年第5期202-202,共1页

关键词思想教育工作班主任关心爱护暗示作用不自觉教师学生理想

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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师道（教研）

2013年第5期

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