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建构和谐情境 促进主动探究——高中英语人文化教学环境运用的探析
被引量:
1
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摘要
本文从学习氛围、探究表达以及师生对话等方面来阐述建构人文化课堂教学情境对激活学生英语学习潜能的重要推动作用。围绕学生英语学习认知需求,创设自由、和谐与平等学习环境氛围,激活学生积极学习情感,更能提升学生的语言学习需要动力,增强其学习的主观潜能。建构和谐学习情境引导学生积极合作探究是提高课程教学有效性和学生综合语言表达运用能力的有益方法。
作者
何小梅
机构地区
江苏省南通市海安县立发中学
出处
《文理导航》
2013年第13期66-66,共1页
关键词
高中英语
学生
人文化
情境
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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