高中数学课堂提问的案例分析

在高中数学教学中，通常教师为了激发学生的学习兴趣，而进行有意识的提问，并为学生创造出生动的教学情境，让学生对所提出的问题产生浓厚的兴趣。至新课程改革后，课堂提问已经被普遍的应用到课堂教学中．成为教师不可缺少的教学手段之一，但也有教师一味的追求师生互动，使课堂提问变得形式化，课堂提问的真正作用得不到发挥，课堂效率也无法得到提高，目前课堂提问中还存在一些问题，这需要教师在进行课堂提问时引起高度注意。