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农村中学数学课堂教学的有效性初探
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摘要
课堂教学有效性”,主要是指通过师生一段时间的教与学后,学生所获得了具体的进步或发展,即为教学的有效性。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此,学生有无进步或有无发展是衡量数学教学有没有效益的重要指标。
作者
张佰胜
机构地区
广东省惠州市惠城区水口中学
出处
《文理导航》
2013年第14期15-15,共1页
关键词
有效性
课堂教学
农村中学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
文理导航
2013年 第14期
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