以读促写,读写双成——初中英语读写课的实践与反思

读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。在英语教学中，读写结合训练将读和写紧密地联系起来，既是对阅读的反馈又是对写作能力的提升。本文探讨从读到写，以写促读，读写结合，创造“生本、师生、生生”多维对话的平台，寻找英语“工具性与人文性统一”的佳径。