胸怀赏识之心 呵护学生成长——小学数学学困生转化策略探究

新课改竭力强调，要无限相信每一个孩子的发展潜能，决不放弃任何一个学生的发展机会，尤其是学困生等学习存在障碍的学生。因此，对于小学数学学困生，我们要胸怀赏识之心，引导其进行正确归因。并在积极评价和因材施教中不断为其提供支架式帮助，从而开发出其独有的潜能，张扬其特异的个性精神，以迁移或辐射的方式实现困难转化。