让小学说明文教学洋溢着语文味

人教版的小学语文教材中安排了大量的常识性课文，这些课文均含了一定的科学知识。这些课文的表达方式，除在低年级有一部分用文艺形式向儿童传播科学知识外，大部分是用说明文形式来写的。但说明文自身体裁的特点使它成为语言枯燥、文学色彩不浓、常识性较重的文本，往往会被老师上成科学课，枯燥乏味，草草过场成了这类课教学的通病。如何让说明文教学走出教和学的低谷，如何让说明文在教学中读写结合，充满情趣，充满语文味，本人进行了一些尝试：