以45分钟分段式模块构有效高中历史课堂——以《新文化运动》课堂教学为例

本文试图通过对45分钟分段式模块教学课堂结构的含义、提出的基础、实施的每件和策略加以论述，对本校实施近一年多的45分钟分段式模块教学课堂改革教学模式进行反思，以克服课堂教学纵向、横向和内向结构失衡的问题，切实提高课堂教学的有效性。